課件制作在小學(xué)語(yǔ)文和小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上廣泛應(yīng)用，這一點(diǎn)早已成為不爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)情況了。但在其他行業(yè)的教育教學(xué)中又何嘗不是如此呢？今天晚上，一個(gè)朋友讓我?guī)退乜戳烁耪撜n課件。這節(jié)課的課件主要談了兩個(gè)方面：一是整體工程師;二是創(chuàng)造思維。
整體工程師實(shí)質(zhì)上是一個(gè)通才，他擁有各個(gè)方面的知識(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，能對(duì)全局進(jìn)行總體的把握。退一步講，他指的是擁有在某個(gè)方面有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)對(duì)其他方面也有了解的一類人。他們的能力模式為眾星捧月型。他們就像一顆顆彈力球，遇到困難低谷也能迅速越過(guò)。他們也象一滴滴的水珠，能夠迅速融入，適應(yīng)各種社會(huì)環(huán)境，并促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。他們無(wú)論是處于個(gè)體環(huán)境還是團(tuán)隊(duì)環(huán)境，均能很好的處理各種事務(wù)。創(chuàng)造思維應(yīng)該是整體工程師必備的能力。工程師用其活躍的思維提出具有開拓性的見解，優(yōu)化各種事物之間的關(guān)系，尋找解決問題的最優(yōu)方案。
在課件中有這樣一句話——必須養(yǎng)成定期整理新知識(shí)新信息的習(xí)慣，培養(yǎng)使零碎，點(diǎn)滴知識(shí)不斷系統(tǒng)化的品格。我很內(nèi)疚，我沒做到，雖然我很早就意識(shí)到了這種習(xí)慣的重要性。每次把書看完就扔，腦子里一片空白，沒留下什么東西，更沒有整理零碎點(diǎn)滴知識(shí)的習(xí)慣。總認(rèn)為這些東西太微小，難成大器，另一方面是自己懶，認(rèn)為停下來(lái)抄寫記錄會(huì)妨礙閱讀速度，打斷思維的連續(xù)性。唉，看來(lái)確實(shí)得養(yǎng)成這種習(xí)慣，不然自己的目標(biāo)很難實(shí)現(xiàn)！