普及化、信息化是當(dāng)今教育事業(yè)發(fā)展的重要趨勢(shì)。隨著科技的不斷發(fā)展，各種使用電腦、手機(jī)等電子設(shè)備學(xué)習(xí)的教育模式逐漸成為主流。而多媒體技術(shù)的應(yīng)用則是信息化教育的關(guān)鍵。通過將圖像、聲音、文字等集成于同一平臺(tái)上，多媒體技術(shù)使得師生交流更加輕松自如，學(xué)習(xí)效果也更加容易顯著。在課堂上，多媒體技術(shù)除了可以幫助老師實(shí)現(xiàn)課堂的圖文并茂，還能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。在這次多媒體課件大賽中，許多參賽選手也通過創(chuàng)新、多元化的方式再次告訴我們，多媒體技術(shù)可以是我們實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)的得力助手。
在比賽現(xiàn)場，我看到了很多課件作品的獨(dú)特之處。有些選手結(jié)合了學(xué)科知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用，設(shè)計(jì)出了一些吸引眼球的3D模型。例如建筑物的視圖，生物的細(xì)胞構(gòu)造等。而其他的選手則更注重多媒體課件內(nèi)容的可操作性和互動(dòng)性。他們通過游戲化、答題等交互形式，讓整個(gè)課程變得更加生動(dòng)有趣。且不論選手們苦心制作的多媒體課件在形式、內(nèi)容等方面的品質(zhì)，本次大賽都展示出來一個(gè)趨勢(shì)：多媒體教育已經(jīng)進(jìn)入了普及化時(shí)代，并成為了一種新的學(xué)習(xí)方式。
當(dāng)然，作為當(dāng)代青年，我們也需要看到多媒體課件可能帶來的“博物館效應(yīng)”，即泛濫的過程中，其創(chuàng)新性和針對(duì)性未必是最優(yōu)的。因此，要正確應(yīng)用多媒體技術(shù)，以教學(xué)內(nèi)容為核心，以舒緩眼睛、簡潔流暢、便于學(xué)生接受的視覺效果為目的。我們應(yīng)該從“知識(shí)性、可視性、互動(dòng)性”三個(gè)方面考慮，不斷提高多媒體課件制作的水平和品質(zhì)，使其更加符合教學(xué)需要。
總之，在這次多媒體課件大賽中我認(rèn)識(shí)到了多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域中的重要性，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些優(yōu)異多元化課件質(zhì)量。這也讓我想到適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體技術(shù)，改善學(xué)科體驗(yàn)感等等，是我們擺脫枯燥乏味、實(shí)現(xiàn)普及化教育的一個(gè)秘密武器。所以，無論是作為教育工作者還是學(xué)生，番篇注重多媒體技術(shù)的使用，更好地實(shí)現(xiàn)信息化教育是我們每個(gè)人的使命與責(zé)任吧！