多媒體技術(shù)的應用課件，是指通過電子設備將文本、圖片、音頻、視頻等多種媒介形式融合在一起，形成具有交互性、動態(tài)性、生動性等特點的教學資源。
多媒體技術(shù)應用課件的出現(xiàn)，改變了傳統(tǒng)教學方式的單調(diào)乏味，使教學內(nèi)容更加生動、直觀。它可以將文字方便快捷地呈現(xiàn)出來，通過圖片、音頻和視頻等方式來實現(xiàn)信息的準確傳達。它還可以為學生提供更加靈活的學習方式，使他們能夠在課堂內(nèi)外自主學習，并且有效地吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。
多媒體技術(shù)應用課件的優(yōu)點還包括：
一、強化了學習的主動性
使用多媒體技術(shù)應用課件，學生可以通過觸屏、鼠標等方式進行交互，在完成任務的同時獲得反饋，進而激發(fā)他們的學習熱情和自信心。
二、促進個性化學習
不同的學生具有不同的學習方法和學習需求。多媒體技術(shù)應用課件為教師提供了更多適用于不同學生群體的教學資源，能夠根據(jù)學生的興趣、水平、特長等因素進行個性化定制。
三、提高了學習效果
多媒體技術(shù)應用課件充分利用了各種視覺、聽覺、觸覺感官刺激，使學生記憶力更加深刻，也大大降低了他們分心的可能性 。此外，多媒體技術(shù)應用課件還具有便攜性，能夠隨時隨地進行學習。
四、實現(xiàn)了課堂教學與信息化教育的有機結(jié)合
多媒體技術(shù)應用課件集成了信息化教育的主流技術(shù)，能夠?qū)嗉墐?nèi)外的知識資源有機地結(jié)合，充分利用網(wǎng)絡和多媒體教學資源，提高教學質(zhì)量。
綜上所述，多媒體技術(shù)應用課件的出現(xiàn)為提高教學的質(zhì)量、效果打下了堅實基礎。但是，在使用多媒體技術(shù)應用課件時，教師需要注意以下幾點：
一、多媒體技術(shù)應用課件不是代替教師的工具，而是教師的助手。
多媒體技術(shù)應用課件旨在幫助教師更好地進行教學，為學生提供更好的學習體驗。教師在使用過程中，不可把自己的職責完全交給課件，請注重與學生之間的互動與溝通。
二、多媒體技術(shù)應用課件本身不能代替對學生個體差異的分析和研究。
一塊好的多媒體小黑板只是加強了信息的傳遞功能，不能解決激發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)能力等實質(zhì)性問題。優(yōu)良的教學方式應該是在考慮學生個體差異的前提下，利用多媒體技術(shù)課件進行教學。
三、與現(xiàn)實情況相結(jié)合。
多媒體技術(shù)應用課件的出現(xiàn)也需要一定的硬件支持，而且不同學校之間的教學手段和硬件平臺可能會存在差異，所以在課件的設計上要考慮學校教學設備的實際情況。
最后，多媒體技術(shù)應用課件在教學中的應用還需有更好的推廣。適當?shù)貞枚嗝襟w技術(shù)助教，可以提高教學的效果，同時增強學生的視覺、聽覺、觸覺的感受，從而達到更好的理解、記憶、應用知識的效果。因此，教育機構(gòu)和學校需要積極配合教師，共同推動多媒體技術(shù)在教育中的應用，不斷完善應用課件，為學生提供更為生動、直觀、形式多樣的教學資源。