在課件制作技術(shù)領(lǐng)域,新技術(shù)、新軟件層出不窮。作為新世紀的教師，本身也應該是一個學習者，學習新的教育發(fā)展形勢，學習新的教學理論,學習新的課件動畫制作技能，才能設計制作出貼合教學實際，實現(xiàn)教學意圖，體現(xiàn)教學特色的高質(zhì)量輔助教學課件。
在設計制作Flash動畫課件時，要為教學內(nèi)容服務。在同一屏幕上顯示的相關(guān)文字、圖形、圖像、動畫、聲音等，要有其存在的合理性和必要性，切忌華而不實。在運用課件進行教學時，要把握“適時、適當、適度”的原則。注意語言學習的“輸入一攝入一輸出”三要素的全面兼顧、平衡發(fā)展．使信息技術(shù)不僅是教師傳授知識的教學工具，而且還是學生學習知識、獲取信息、探索問題、協(xié)作討論、解決問題、構(gòu)建知識的認知工具，為培養(yǎng)學生的自主學習能力提供更大的發(fā)展空間。
在使用多媒體教學中，不僅僅是知識信息的傳遞，更重要的還有思維的碰撞和情感的交流。因此教師要充分發(fā)揮主導作用，盡顯自己個性魅力，激活教師和學生內(nèi)在的情緒體驗，不能讓參賽課件在師生交流中成為阻礙，而是讓多媒體課件在其間真正發(fā)揮“多媒體”的橋梁紐帶作用，從而營造出親切的心靈對話和濃郁的情感交流氛圍，使師生“心與心”的內(nèi)在交流在更“多”“媒體”的參與中更充分更有效。