首先，我們來說說多媒體課件到底是什么。多媒體課件是以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)，結(jié)合圖像、聲音、文字等多種媒介形式展示的課件。與傳統(tǒng)的黑板教學(xué)相比，多媒體課件具有形式多樣、內(nèi)容充實(shí)、直觀易懂等優(yōu)點(diǎn)，受到眾多老師和學(xué)生的喜愛。
那么，多媒體課件制作系統(tǒng)又是什么呢？簡(jiǎn)單來說，多媒體課件制作系統(tǒng)是一款讓用戶能夠快速創(chuàng)建、編輯、發(fā)布多媒體課件的軟件。目前市面上存在著許多種多媒體課件制作系統(tǒng)，它們自身具有特點(diǎn)各異，但是大同小異。以機(jī)房教學(xué)為例，多媒體課件制作系統(tǒng)可以幫助老師們將課程內(nèi)容更好地呈現(xiàn)給學(xué)生，節(jié)約學(xué)生復(fù)習(xí)資料的時(shí)間，提高教學(xué)效率。
那么，多媒體課件制作系統(tǒng)具體有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？首先，它可以大幅提升課堂互動(dòng)式教學(xué)的形式，這一點(diǎn)在人機(jī)交互方面表現(xiàn)得尤其突出。學(xué)生能夠透過觸控板、鼠標(biāo)等輸入設(shè)備，隨時(shí)隨地點(diǎn)擊其中的按鈕、菜單、鏈接，調(diào)用教師預(yù)先準(zhǔn)備的各種示范視頻、課件展示、模擬演練等，從而提高了學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)的積極性。
其次，多媒體課件制作系統(tǒng)可以很好的規(guī)范化多媒體課件的設(shè)計(jì)方法和內(nèi)容結(jié)構(gòu)。比如，教學(xué)目標(biāo)是什么，如何引入話題、說明概念、提問答案、整合知識(shí)、復(fù)習(xí)鞏固等等，都可以通過這一系統(tǒng)得到較為規(guī)范化、系統(tǒng)化地設(shè)計(jì)和實(shí)施。這樣一來，教師也能更順暢、自信地進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)也能有效培養(yǎng)學(xué)生的專注力和思維邏輯能力。
第三，多媒體課件制作系統(tǒng)可以合理利用多媒體素材，提升信息滲透力和語言表達(dá)能力。隨著多媒體學(xué)習(xí)角色的轉(zhuǎn)變，此時(shí)所使用的信息資源需要具有更高的針對(duì)性，不僅要圖文并茂、清晰明了，還需要符合學(xué)生的年齡特征、視覺原則等等，使得學(xué)生獲得以前所不能匹敵的視聽效果。
最后，多媒體課件制作系統(tǒng)還有一個(gè)顯著的優(yōu)點(diǎn)，那就是它能夠?qū)崿F(xiàn)跨平臺(tái)共享課件，促進(jìn)精品教學(xué)資源的集約化管理和優(yōu)化升級(jí)。無論學(xué)校是否具有物美價(jià)廉的顯示設(shè)備和音頻響應(yīng)設(shè)備，均可通過這一系統(tǒng)實(shí)時(shí)分享、討論、評(píng)估實(shí)施所構(gòu)建的課件，并進(jìn)行更新、修復(fù)及創(chuàng)新，從而真正做到教育資源共享化、互動(dòng)化和整合化的綜合目標(biāo)。
當(dāng)然，多媒體課件制作系統(tǒng)也存在著一些問題。比如，對(duì)于許多教師而言，需要花費(fèi)較長(zhǎng)時(shí)間來學(xué)習(xí)制作課件的技巧及各種工具的使用方法等等，其中也存在著一定的學(xué)習(xí)曲線。同時(shí)，多媒體課件制作系統(tǒng)也需要夠選擇與學(xué)校信息化建設(shè)、管理等系統(tǒng)的無縫對(duì)接，才能實(shí)現(xiàn)自我完善和提高。
綜上所述，多媒體課件制作系統(tǒng)是當(dāng)代教育領(lǐng)域中一種非常有價(jià)值的工具。它不僅可以幫助老師更好地完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也能讓學(xué)生更好地理解各種知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。因此，我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中，應(yīng)該大力推廣使用多媒體課件制作系統(tǒng)，并不斷探索其發(fā)展?jié)摿?，以此來促進(jìn)教育事業(yè)的不斷提升。