上海藝虎文化傳播有限公司專(zhuān)業(yè)從事Flash多媒體課件制作由于Flash多媒體課件的使用可以節(jié)省時(shí)間。加快課堂教學(xué)的進(jìn)程，所以。在教學(xué)中教師不能只顧操作和演示課件，應(yīng)考慮到學(xué)生大腦反映速度與媒體傳送速度之間的時(shí)速差以及學(xué)生瞬間思考的時(shí)間差。還應(yīng)隨時(shí)注意學(xué)生對(duì)信息的反饋情況。根據(jù)具體情況對(duì)速度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以達(dá)到師生互動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。上海動(dòng)畫(huà)制作公司對(duì)Flash課件制作的心得體會(huì)如下：
1.規(guī)定目標(biāo)：將教學(xué)期望明確表示為學(xué)生所能顯現(xiàn)的行為，保證行為主義心理學(xué)基本方面—可觀測(cè)的反應(yīng)—成為課件的“路標(biāo)”。
2.經(jīng)常檢查：在課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常復(fù)習(xí)和修正，以便保證能夠適當(dāng)?shù)匦纬深A(yù)期的行為；
3.小步子和低錯(cuò)誤率：學(xué)習(xí)材料被設(shè)計(jì)成一系列小單元，使單元問(wèn)的難度變化比較小，達(dá)到較低的錯(cuò)誤率；
4.自定步調(diào)：允許學(xué)生自己控制學(xué)習(xí)速度。
在Flash課件制作的基礎(chǔ)上，用戶(hù)通過(guò)改變課件參數(shù)來(lái)控制Flash課件制作的模擬內(nèi)容和顯示順序，并通過(guò)信息雙向傳輸與課件互動(dòng)。FLASH課件根據(jù)使用者的思維，創(chuàng)設(shè)和輸出在不同條件下的現(xiàn)象和結(jié)果，有利于使用者在比較中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象和探究規(guī)律，是學(xué)生學(xué)習(xí)疑難復(fù)雜問(wèn)題的有力工具。