此次比賽分為初賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)環(huán)節(jié)，參賽者需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)制作一份含有明確教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)合理結(jié)構(gòu)、風(fēng)格別致、內(nèi)容豐富、能夠激發(fā)學(xué)生積極性的多媒體課件，同時(shí)還需對(duì)所制作的作品進(jìn)行陳述和答辯。比賽不僅考察了參賽者的專業(yè)知識(shí)與技能，還注重其創(chuàng)造力、邏輯推理能力、口頭表達(dá)能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等綜合素質(zhì)，從而全面衡量其教學(xué)實(shí)踐水平以及對(duì)多媒體教學(xué)的理解和運(yùn)用。
來(lái)自北京、河南、江西、廣東等省市的268支隊(duì)伍參賽，課件主題涵蓋各個(gè)層次和領(lǐng)域，從學(xué)前教育到高中教育，從自然科學(xué)領(lǐng)域到文學(xué)史地等方面。參賽者們用圖像、聲音、文字、視覺(jué)效果等多種手段把知識(shí)生動(dòng)形象地呈現(xiàn)出來(lái)，使得學(xué)習(xí)過(guò)程變得更加愉悅、有趣。他們的課件不再是單調(diào)的文字和圖表堆疊，而是注重靈活運(yùn)用不同的多媒體元素，融入了很多新穎有趣的互動(dòng)元素，例如知識(shí)競(jìng)賽、動(dòng)畫演示、3D建模等等，讓學(xué)生在愉悅交互中更好地掌握知識(shí)。
經(jīng)過(guò)初賽和復(fù)賽的激烈角逐，最終有50支隊(duì)伍進(jìn)入決賽，他們不僅展示了精湛的課件制作技能，還具備了優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新意識(shí)。決賽階段，評(píng)審團(tuán)根據(jù)參賽作品的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新性和適用性等因素進(jìn)行全面評(píng)分，經(jīng)過(guò)緊張激烈的答辯和交流，最終評(píng)選出了一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。這些優(yōu)秀的作品不僅具有實(shí)用性和創(chuàng)新性，而且更重要的是，他們預(yù)示著未來(lái)教育發(fā)展的方向：多媒體教學(xué)是開(kāi)發(fā)學(xué)生潛力、促進(jìn)綜合素質(zhì)提高、推動(dòng)教學(xué)手段更新的必由之路。
本次多媒體課件大賽體現(xiàn)了全國(guó)各地廣大教師不斷追求教學(xué)創(chuàng)新的精神風(fēng)貌，同時(shí)也展示了人工智能在教育領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用前景。未來(lái)，我們有理由相信，在多媒體技術(shù)與人工智能的加持下，教學(xué)質(zhì)量將得到全面提高，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新思維、協(xié)作能力和全球視野的優(yōu)秀人才，為國(guó)家的建設(shè)和創(chuàng)新發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力。