首先，多媒體課件可以將不同類型的資料相互整合最終呈現(xiàn)在一個(gè)界面上，比如文字、圖片、音頻、視頻等等，形成了更加直觀、豐富的教學(xué)材料。另外，融合了這些素材，也能提高學(xué)生的聽(tīng)、看、記等多個(gè)方面的學(xué)習(xí)效果，更有助于理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。
其次，多媒體課件具有靈活性和可重復(fù)性。傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材都是固定的，如果學(xué)生錯(cuò)過(guò)了某些內(nèi)容無(wú)法進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖汾s。而多媒體課件則可以隨時(shí)調(diào)整更新、修改，讓教學(xué)變得更加靈活。同時(shí)，學(xué)生可以反復(fù)觀看，直到完全理解。
再者，多媒體課件也具有互動(dòng)性。傳統(tǒng)的教學(xué)方式大多是老師從臺(tái)上講授，而多媒體課件則可以讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到講解中去。常常有小測(cè)驗(yàn)、課堂練習(xí)等互動(dòng)環(huán)節(jié)，在學(xué)生中間形成的信息交流和思維碰撞也有助于課堂效果的提高。
此外，多媒體課件易于保存和共享。教師可以將制作好的課件分享給其他教師，提高教學(xué)資源的利用率；學(xué)生可以將課件下載到電腦或手機(jī)上進(jìn)行閱讀，隨時(shí)隨地進(jìn)行自助式學(xué)習(xí)，方便又省時(shí)。
然而，多媒體課件使用還存在它自身的困難。尤其是針對(duì)不熟悉技術(shù)的老師，會(huì)產(chǎn)生許多需要額外學(xué)習(xí)和實(shí)踐的問(wèn)題。同時(shí)，想要制作好的多媒體課件，必須考慮到如何精簡(jiǎn)內(nèi)容并突出重點(diǎn)，這需要對(duì)課程的深刻理解和專業(yè)化的制作技巧，否則可能會(huì)起到相反的效果。
總體而言，多媒體課件具備直觀、豐富、靈活、可重復(fù)、互動(dòng)、易保存共享等特點(diǎn)，成為了現(xiàn)代教學(xué)不可或缺的輔助工具。但要制作成功，需要教師不斷地學(xué)習(xí)掌握技術(shù)和專業(yè)制作的方法，同時(shí)也要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以不斷提高自己的教學(xué)實(shí)效性。