一、盡量少用按鈕，尤其對(duì)初次使用多媒體的教師來說，使用遙控很難控制按鈕，導(dǎo)致慌張，當(dāng)然上課前要多練習(xí)。
二、為了上課前先營(yíng)造活躍氣氛或放松師生緊張心情，flash課件制作可以設(shè)置輕松的音樂欣賞，上課時(shí)要有關(guān)閉功能。
三、要避免簡(jiǎn)單的、乏味的呈現(xiàn)方式，flash課件制作盡量采用動(dòng)畫來表達(dá)抽象的原理。不要把多媒體教學(xué)簡(jiǎn)單地看作是幻燈機(jī)，這未免是太辱沒多媒體的強(qiáng)大的功能。
四、flash課件制作要講究適用即可，畫面不可太花俏，以免喧賓奪主，把學(xué)生的目光吸引到主題之外。如果是這樣就會(huì)有這樣的結(jié)果：看似內(nèi)容豐富，實(shí)際是眼花繚亂，講些什么都不知道，這叫喧賓奪主。
五、當(dāng)然上課前要多練習(xí)。為避免Back，設(shè)置Wait響應(yīng)為雙擊可能較好，可避免因緊張而誤操作。如果一定要Back，可以采用框架圖標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)隱藏在屏幕下方的的翻頁(yè)結(jié)構(gòu)。設(shè)計(jì)右鍵菜單也可。
六、flash課件制作內(nèi)容不要太多。不要妄想樣樣都在屏幕上表達(dá)。如果是樣樣都在屏幕上表達(dá)，這樣就會(huì)使人有這樣的印象：你被計(jì)算機(jī)所控制，失去了教師的主導(dǎo)作用這一基本的教育原則。評(píng)課者不會(huì)給你太高的分?jǐn)?shù)。
七、如果是異地上公開課,為避免到時(shí)候手忙腳亂，影響上課情緒，請(qǐng)帶上flash課件制作原程序。