多媒體課件的起源可以追溯到上世紀(jì)八十年代初期，當(dāng)時普及的計算機(jī)和圖像軟件允許增強(qiáng)視覺效果，而音頻軟件又允許加入音樂和語音。隨著技術(shù)的不斷改進(jìn)，多媒體課件也越來越完善?，F(xiàn)在，班級里的多數(shù)老師都用多媒體課件教學(xué)，這種教學(xué)模式已經(jīng)成為常態(tài)。
多媒體課件的主要特點(diǎn)能為學(xué)習(xí)者提供更直觀、富有吸引力及寓教于樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。借助音頻、視頻、圖像等多種表現(xiàn)方式，可以更好地呈現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，快速地傳達(dá)出知識點(diǎn)。而廣泛的互聯(lián)網(wǎng)使用和大規(guī)模數(shù)字化圖書館建設(shè)也成為多媒體課件技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展的重要基礎(chǔ)。
除此之外，多媒體課件還具有實(shí)時演示、動態(tài)效果、精準(zhǔn)定向的信息共享等優(yōu)勢，這些優(yōu)勢可能難以通過傳統(tǒng)教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然，多媒體課件也存在一些弊端，如依賴于硬件設(shè)備、軟件技術(shù)的穩(wěn)定運(yùn)行；需要投入不少時間和人力成本來制作和維護(hù)；如果制作不當(dāng)，甚至?xí)郫B成低效率的“風(fēng)景線”。
總的來說，多媒體課件是一種值得推廣和持續(xù)應(yīng)用的教育資源。它雖然不能完全替代老師，但能輔助老師更好地完成教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生打造出更加豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，并幫助學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)這個集數(shù)碼圖書館與信息共享為一體的大網(wǎng)絡(luò)中汲取更多知識。因而，在多媒體教育資源不斷增加的今天，我們應(yīng)該更好地學(xué)會使用多媒體課件，讓學(xué)習(xí)變得更具有趣味性和高效性。