1、軟件基礎(chǔ)，夠用就好
flash作為當(dāng)前開發(fā)多媒體課件的主流工具，從基本的“過渡動(dòng)畫”到較為高級(jí)的AS語句，要想把這些技術(shù)手段全盤納于自己的囊中，恐怕需要些時(shí)間，對(duì)于這一點(diǎn)，flash課件一般就只是用到一些“按鈕”以及寫在“按鈕”上的最基本的跳轉(zhuǎn)語句，掌握這些基礎(chǔ)的技術(shù)，就可以制作出包含有多個(gè)頁面的課件，沒有必要大談特談?shì)^為高深的AS語句，這些，如果實(shí)際需要，可以在課件制作中，不斷的加深學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)，不要讓這些成為課件制作中的“攔路虎”，軟件基礎(chǔ)，夠用就好。
2、畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)到為止
多媒體課件是教師課堂的輔助教學(xué)工具，在這里打個(gè)比方：課堂好比是一頓飯，餐桌上的菜的好比是多個(gè)教學(xué)目標(biāo)，多媒體課件是筷子，那么，我們要吃菜，就要用筷子夾，要渴湯，就要放下筷子用勺子，不管是吃菜還是喝湯，都是為了一個(gè)目標(biāo)，就是“吃飽”，所以，多媒體課件只是一個(gè)輔助教學(xué)的作用，只要它完成了某個(gè)教學(xué)目標(biāo)，那他的任務(wù)就結(jié)束了，就要退出，沒有必要整個(gè)課堂都用課件來演示講解，課堂是多種教學(xué)手段有機(jī)的結(jié)合，課件不應(yīng)該唱獨(dú)角戲。也就是說，我們用筷子夾完菜，就不要再用筷子去喝湯了。
3、務(wù)實(shí)求真，講求實(shí)效
課件制作有兩種情況，一是教師參加課件比賽，二是課堂內(nèi)使用，對(duì)于前者，我們可以把自己的課件制作水平完全的盡可能多的通過課件展示出來，因?yàn)?，他必?jìng)是個(gè)人才能的表現(xiàn)，無論從課件的美工到課件的交互，還是從界面的設(shè)計(jì)到內(nèi)容的編排，用平生之所學(xué)，來奪評(píng)委的目光。至于后者，我們應(yīng)該在最短的時(shí)間內(nèi)完成課件制作，不必太過于講究修飾，只要，這雙”筷子“是筆直的，長(zhǎng)短適中，且一頭兒粗，一頭兒細(xì)，能夠干凈利落的把“菜”夾起來放到嘴里，就足夠了。沒有必要再講究“筷子”的材質(zhì)和花紋如何如何。